Liliana Georgescu este coordonatorul Centrului de pregătire pentru performanță „Hai la Olimpiadă!” la Matematică din Piatra Neamț și predă la Colegiul Național „Petru Rareș” din oraș.

Are o experiență de 37 de ani la catedră și mărturisește că, în toată cariera, a avut parte de elevi care i-au adus satisfacții și de numeroși colegi valoroși, care i-au întreținut dorința de a se dezvolta atât profesional, cât și personal.

„Am devenit profesor din pasiune pentru Matematică. La început, am crezut că a fi profesor înseamnă să predai, dar am descoperit foarte repede că e mult mai mult decât atât. M-am bucurat, însă, să constat că unul dintre locurile în care am trăit cele mai mari bucurii și împliniri a fost și este sala de clasă, printre elevii mei”, povestește doamna profesoară Liliana Georgescu.

Ideea de urma Facultatea de Matematică i-a încolțit pe vremea când era elevă și participa la un cerc de Matematică. Acolo a descoperit Geometria, în toată spledoarea ei, capacitatea de seducție a cifrelor și bucuria de a face Matematică de plăcere.

„Am devenit captivată de contrastul izbitor dintre caracterul abstract al conceptelor cu care lucram și modul în care ele prindeau viață atunci când profesorul ni se adresa direct recurgând la reprezentări vizuale, gesturi, mirări ca și cum obiectele matematice erau niște ființe vii cu care conviețuia într-o armonie deplină”, își amintește ea.

Potrivit doamnei Georgescu, un profesor adevărat este cel care reușește să trezească interesul elevilor săi pentru studiul Matematicii, asta în contextul în care, astăzi, crede că profesorii care predau această materie sunt percepuți drept reprezentanții unei științe mohorâte.

Spune că, în centrul „Hai la Olimpiadă!” la Matematică din Piatra Neamț, a găsit o atmosferă liniștită, departe de viteza cu care se întâmplă lucrurile la clasă: cursa permanentă cu timpul, cu programele școlare, cu așteptările părinților, elevilor, colegilor legate de examene și concursuri.

„Eliberați de stresul notelor și al frecvenței obligatorii, avem timp și răbdare să fim curioși, să întrebăm, să ne imaginăm răspunsuri, să tatonăm diverse căi de rezolvare a unei probleme și să stabilim punți de legătură cu înțelegerea naturii. Și, nu în ultimul rând, încurajăm elevii să persevereze și să nu se lase copleșiți de eșecul unui rezultat care nu este la înălțimea așteptărilor lor (sau a părinților, sau a colegilor, sau a profesorilor lor); ajung să înțeleagă că drumul parcurs către performanță este mai valoros decât recunoașterea performanței”, subliniază doamna profesor Liliana Georgescu.